Mia entdeckt Technik
Technik, KI und digitale Welt: spannende Buchabenteuer für neugierige Kinder von 8 bis 11 Jahren.
METHODEN
PRAXIS
Technik entdecken. Fragen stellen. Zusammen verstehen.
Mia und ihre Freunde gehen neugierig den Fragen nach, die Kinder über Technik, künstliche Intelligenz und die digitale Welt stellen. Die Abenteuer vermitteln komplexe Zusammenhänge altersgerecht und verbinden spannende Geschichten mit gemeinsamen Entdeckungen.
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Mia und der digitale Kompass
Wie kluge Technik allen hilft
Mia und ihre Freunde wollen eine Ausstellung über die Stadt der Zukunft gestalten. Ben träumt von schnellen Geräten, Samira denkt an alle Kinder und Mia stellt immer neue Fragen. Als Technik ausfällt und wichtige Informationen durcheinandergeraten, entdecken sie einen ungewöhnlichen Kompass. Seine vier Richtungen helfen ihnen, gemeinsam klügere Entscheidungen zu treffen. Eine spannende und verständliche Geschichte über digitale Technik, Fairness, Datenschutz, Teamarbeit und gute Messwerte. Mit zwölf Forscherfenstern, Mitmachidee, Quiz, Lösungen und Glossar. Für neugierige Kinder von 8 bis 11 Jahren – und Erwachsene, die mitfragen möchten.
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- Junge Leserinnen und Leser
Mia und die Maschine, die Wörter errät
Wie kann eine KI meine Fragen beantworten – und sich trotzdem irren?
Mia möchte für eine Übernachtung bei Oma ein Rätseltier auswählen. Die KI liefert ein überzeugendes Tier samt besonderem Merkmal.
„Wenn sie so gut antwortet, woher kommt dann der Fehler?“ Gemeinsam mit Ben, Samira und Robi geht Mia ihrer Frage nach. Ein erster Versuch erklärt noch nicht alles. Die Freunde entdecken, vergleichen und probieren aus, bis aus dem überraschenden Erlebnis ein verständlicher Zusammenhang wird.
Eine Technikgeschichte für Kinder von acht bis elf Jahren – mit Forscherfenstern, Papieraktivitäten, Quiz und Antworten. Zum Selberlesen, gemeinsamen Nachdenken und Weitererzählen.
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Mia und die Reise eines Datenpakets
Wie kommt meine Nachricht so schnell zu Oma?
Mia hat ein lustiges Bild gemalt und möchte es Oma schicken. Das Bild kommt an, obwohl Oma weit entfernt wohnt.
„Ist das Bild jetzt im Kabel, oder hat Oma eine neue Kopie?“ Gemeinsam mit Ben, Samira und Robi geht Mia ihrer Frage nach. Ein erster Versuch erklärt noch nicht alles. Die Freunde entdecken, vergleichen und probieren aus, bis aus dem überraschenden Erlebnis ein verständlicher Zusammenhang wird.
Eine Technikgeschichte für Kinder von acht bis elf Jahren – mit Forscherfenstern, Papieraktivitäten, Quiz und Antworten. Zum Selberlesen, gemeinsamen Nachdenken und Weitererzählen.
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Dieser Band ist in Vorbereitung und noch nicht erhältlich.
Mia und das Auto mit Augen
Wie kann ein Auto fahren, wenn niemand lenkt?
Auf einem zulässigen beaufsichtigten Testgelände sehen die Kinder ein Demonstrationsfahrzeug. Es bringt eine leichte Modellkiste zu einer Station.
„Sieht das Auto die Straße so wie wir?“ Gemeinsam mit Ben, Samira und Robi geht Mia ihrer Frage nach. Ein erster Versuch erklärt noch nicht alles. Die Freunde entdecken, vergleichen und probieren aus, bis aus dem überraschenden Erlebnis ein verständlicher Zusammenhang wird.
Eine Technikgeschichte für Kinder von acht bis elf Jahren – mit Forscherfenstern, Papieraktivitäten, Quiz und Antworten. Zum Selberlesen, gemeinsamen Nachdenken und Weitererzählen.
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Dieser Band ist in Vorbereitung und noch nicht erhältlich.
Mia und Robis Geheimnis
Woher weiß ein Saugroboter, wo er schon war?
Beim Modellbahnbauen sehen die Kinder einen Saugroboter an einer Kante wenden. Robi soll später leichte Modellteile sortieren und bleibt dabei stehen.
„Merkt sich der Saugroboter das Zimmer, oder fährt er nur zufällig?“ Gemeinsam mit Ben, Samira und Robi geht Mia ihrer Frage nach. Ein erster Versuch erklärt noch nicht alles. Die Freunde entdecken, vergleichen und probieren aus, bis aus dem überraschenden Erlebnis ein verständlicher Zusammenhang wird.
Eine Technikgeschichte für Kinder von acht bis elf Jahren – mit Forscherfenstern, Papieraktivitäten, Quiz und Antworten. Zum Selberlesen, gemeinsamen Nachdenken und Weitererzählen.
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Mia und das Geheimnis hinter dem Bildschirm
Woher weiß das Handy, wo ich mit dem Finger tippe?
Im Zug möchte Mia auf einem geliehenen Tablet einen eigenen kleinen Comic zeichnen. Der Finger hinterlässt eine Linie, obwohl im Glas kein Stift steckt.
„Da ist doch keine Taste. Warum malt es trotzdem?“ Gemeinsam mit Ben, Samira und Robi geht Mia ihrer Frage nach. Ein erster Versuch erklärt noch nicht alles. Die Freunde entdecken, vergleichen und probieren aus, bis aus dem überraschenden Erlebnis ein verständlicher Zusammenhang wird.
Eine Technikgeschichte für Kinder von acht bis elf Jahren – mit Forscherfenstern, Papieraktivitäten, Quiz und Antworten. Zum Selberlesen, gemeinsamen Nachdenken und Weitererzählen.
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Mia und die Stimme aus der Box
Wie versteht der Lautsprecher, was ich sage?
Mia möchte für eine kleine Puppenaufführung Regenklänge abspielen. Der Sprachassistent reagiert auf ihre Stimme, spielt aber das falsche Geräusch.
„Hat die Box Ohren? Und woher weiß sie, was ich will?“ Gemeinsam mit Ben, Samira und Robi geht Mia ihrer Frage nach. Ein erster Versuch erklärt noch nicht alles. Die Freunde entdecken, vergleichen und probieren aus, bis aus dem überraschenden Erlebnis ein verständlicher Zusammenhang wird.
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Mia und die Welt aus Spielregeln
Wie entsteht eine Spielwelt, in der ich selbst herumlaufen kann?
Mia und Ben wollen ein kleines Spiel bauen, in dem ein Fantasietier einen verlorenen Stern findet. Ben zeichnet eine wunderbare Welt, aber seine Figur reagiert auf nichts.
„Warum kann ich in einem Spiel herumlaufen, aber nicht in meinem gemalten Bild?“ Gemeinsam mit Ben, Samira und Robi geht Mia ihrer Frage nach. Ein erster Versuch erklärt noch nicht alles. Die Freunde entdecken, vergleichen und probieren aus, bis aus dem überraschenden Erlebnis ein verständlicher Zusammenhang wird.
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Mia und das nächste Video
Woher weiß YouTube, welche Videos ich mag?
Mia sucht eine Anleitung für einen Papierdrachen. Ben bekommt ständig Roboterclips vorgeschlagen, Samira ganz andere Videos. Kann die Seite Gedanken lesen?
„Warum zeigt es dir andere Videos als mir?“ Gemeinsam mit Ben, Samira und Robi geht Mia ihrer Frage nach. Ein erster Versuch erklärt noch nicht alles. Die Freunde entdecken, vergleichen und probieren aus, bis aus dem überraschenden Erlebnis ein verständlicher Zusammenhang wird.
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Mia und der Weg aus dem Weltall
Woher weiß das Navi, wo wir sind und welchen Weg wir nehmen müssen?
Auf einem begleiteten Ausflug zur Modellbahnausstellung zeigt das Navi den Standort und einen Weg. Mia fragt, wer ihnen aus dem All zusieht.
„Sehen die Satelliten uns gerade laufen?“ Gemeinsam mit Ben, Samira und Robi geht Mia ihrer Frage nach. Ein erster Versuch erklärt noch nicht alles. Die Freunde entdecken, vergleichen und probieren aus, bis aus dem überraschenden Erlebnis ein verständlicher Zusammenhang wird.
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Mia und das Geld, das funkt
Wie bezahlt man mit einer Uhr, obwohl da kein Geld drin ist?
Beim Bäcker bezahlt ein vertrauter Erwachsener mit einer Uhr. Mia sieht kein Geld, keine Karte und kaum eine Berührung. Auf dem Heimweg bauen die Kinder einen Papierladen.
„Wo kommen die Münzen raus, wenn du mit der Uhr bezahlst?“ Gemeinsam mit Ben, Samira und Robi geht Mia ihrer Frage nach. Ein erster Versuch erklärt noch nicht alles. Die Freunde entdecken, vergleichen und probieren aus, bis aus dem überraschenden Erlebnis ein verständlicher Zusammenhang wird.
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Mia und das Handy, das sie erkennt
Wie erkennt das Handy mein Gesicht?
Ein vertrauter Erwachsener entsperrt sein eigenes Handy mit dem Gesicht. Mia fragt, ob das Handy ihn wirklich kennt. Die Kinder bauen einen Papierwächter für eine Spielkiste.
„Weiß das Handy, dass du du bist – oder sieht es nur dein Gesicht?“ Gemeinsam mit Ben, Samira und Robi geht Mia ihrer Frage nach. Ein erster Versuch erklärt noch nicht alles. Die Freunde entdecken, vergleichen und probieren aus, bis aus dem überraschenden Erlebnis ein verständlicher Zusammenhang wird.
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Mia und die Welt hinter der Brille
Wie kann ich mit einer Brille plötzlich in einer anderen Welt stehen?
Dr. Wolke zeigt auf einem großen Bildschirm eine virtuelle Unterwasserwelt und erklärt seine eigene Demonstrationsbrille. Mia möchte wissen, warum ein Blick zur Seite auch das Bild verändert.
„Wenn ich mich umdrehe, ist da wirklich ein Fisch hinter mir?“ Gemeinsam mit Ben, Samira und Robi geht Mia ihrer Frage nach. Ein erster Versuch erklärt noch nicht alles. Die Freunde entdecken, vergleichen und probieren aus, bis aus dem überraschenden Erlebnis ein verständlicher Zusammenhang wird.
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Mia und der Drucker, der Dinge baut
Kann ein Drucker wirklich ein Spielzeug bauen?
Für eine selbst entworfene Fantasietierfigur fehlt ein passender Standfuß. In einer begleiteten Werkstatt sehen die Kinder einen 3D-Drucker und wollen ein eigenes Teil entwerfen.
„Warum kommt da etwas zum Anfassen raus statt ein Bild auf Papier?“ Gemeinsam mit Ben, Samira und Robi geht Mia ihrer Frage nach. Ein erster Versuch erklärt noch nicht alles. Die Freunde entdecken, vergleichen und probieren aus, bis aus dem überraschenden Erlebnis ein verständlicher Zusammenhang wird.
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Mia und die fliegende Kamera
Wie bleibt eine Drohne in der Luft und findet wieder zurück?
Auf einem abgesperrten beaufsichtigten Übungsplatz dürfen die Kinder am Bildschirm die Kamerasicht einer von einer geeigneten Person geflogenen Drohne verfolgen. Sie suchen ein vorbereitetes Zeichen zwischen Modellen.
„Warum fällt sie nicht runter, wenn niemand sie festhält?“ Gemeinsam mit Ben, Samira und Robi geht Mia ihrer Frage nach. Ein erster Versuch erklärt noch nicht alles. Die Freunde entdecken, vergleichen und probieren aus, bis aus dem überraschenden Erlebnis ein verständlicher Zusammenhang wird.
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Mia und die Uhr, die Schritte zählt
Woher weiß meine Uhr, wie viele Schritte ich gemacht habe?
Beim gemeinsamen Spaziergang zeigen zwei geliehene Uhren verschiedene Schrittzahlen. Ben möchte mit der größeren Zahl gewinnen. Mia fragt, ob eine Uhr Füße sehen kann.
„Zählt die Uhr meine Füße, obwohl sie am Arm sitzt?“ Gemeinsam mit Ben, Samira und Robi geht Mia ihrer Frage nach. Ein erster Versuch erklärt noch nicht alles. Die Freunde entdecken, vergleichen und probieren aus, bis aus dem überraschenden Erlebnis ein verständlicher Zusammenhang wird.
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